Los embajadores Junior del Parlamento Europeo, nuestro grupo de 4º ESO – Trabajando su Proyecto ODS ha investigado qué partidos políticos se interesan por el cambio climático y en qué grado. Reproducimos literalmente lo que nos comentan de la metodología utilizada en su investigación y sus conclusiones:
Lo primero que hicimos fue dividir el trabajo, para que cada participante hiciera un partido representado en el Congreso de los Diputados, y así no desperdiciar tiempo. Después cada miembro buscó el programa electoral de su partido para buscar las medidas que contenía relacionadas con el medio ambiente y especialmente con el cambio climático. Tras eso apuntamos cada medida en un documento, para más tarde pasarla a un documento común, clasificamos las medidas en los siguientes grupos y analizamos el coeficiente de variación de los datos recogidos:
Las conclusiones para cada temática son las siguientes:
Transporte
In this sector, it is shown that the coefficient of variation is 1,89, this means that the political parties do not think transport is important enough to improve. Because of the circular diagram we can see that only three political parties have proposed measures: PSOE, UP and EAJ-PNV, with 8 measures together in this sector. EAJ-PNV have 6 of those measures.
En este sector, se observa que el coeficiente de variación es de 1,89, lo que significa que los partidos políticos no creen que el transporte sea lo suficientemente importante como para mejorarlo. Por el diagrama circular podemos ver que sólo tres partidos políticos han propuesto medidas: PSOE, UP y EAJ-PNV, con 8 medidas en conjunto en este sector. Destaca claramente EAJ-PNV, con 6 de esas medidas.
Comercio
En nuestra investigación hemos concluido que el comercio sostenible es un tema relativamente irrelevante dentro del concepto político, tiene el cuarto coeficiente de variación más bajo, pero por otro lado en comparación de los demás temas hablados en este documento, no se queda muy atrás con un total de 1,94. Solo 3 partidos políticos han incluido medidas a favor al comercio, en el siguiente gráfico se aprecia mejor el número de medidas:
Protección de animales
En este sector podemos ver que los partidos políticos no han propuesto mucho, viendo que su coeficiente de variación es de 2,03. Podemos observar en el diagrama circular que solo han propuesto medidas 2 partidos políticos.
Gestión del agua
Como podemos observar en este diagrama circular, los partidos políticos sí han propuesto varias medidas en el sector de la gestión del agua, y viendo su coeficiente de variación que es de 2,08 podemos ver que tienen muchas propuestas, en total son 13 entre todos los partidos políticos, algunos proponen más medias que otros, destacando el grupo parlamentario Plural (Compromís) con 7 medidas.
Energías renovables
En este diagrama se puede observar un gran punto de diferencia entre el EAJ-PNV y todos los demás partidos políticos. En esta gráfica los partidos políticos no se suelen interesar mucho por las energías renovables excepto el EAJ-PNV.
Protección de espacios naturales
Tras haber separado las medidas en grupos nos hemos dado cuenta que los partidos no se interesan por la protección de los espacios naturales, como podemos observar en este diagrama de sectores:
Hemos calculado el coeficiente de variación con el número de medidas para la protección y el resultado ha sido 1,54.
Agricultura
Solo tres partidos políticos se han interesado por la agricultura y como todas las temáticas anteriores, hemos calculado el coeficiente de variación, que resultó en 1,6, lo que refleja la desigualdad de medidas propuestas entre partidos.
BASES GENERALES DE LA CONVOCATORIA DE BECAS DE MOVILIDAD EN PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA Y PAÍSES ASOCIADOS PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA EL ALUMNADO DE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL IES COLUMELA DE CÁDIZ, CURSO 2022-2023, EN EL MARCO DEL PROYECTO ERASMUS +.
¿Qué países y destinos ofertamos?, ¿Qué proyectos Erasmus+ tenemos?.
En la convocatoria actual ofertamos tres proyectos diferentes a países como Francia, Alemania, Italia e incluso a China.
Los proyectos erasmus+ se clasifican en los tres siguientes:
KA 103 destinado para alumnado que esté cursando 2º curso de Comercio Internacional, Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, Animación Sociocultural y Turística, Integración Social o Transporte y Logística.
KA 131 destinado par alumnado que esté cursando 2º curso de Comercio Internacional, Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, Animación Sociocultural y Turística, Integración Social o Transporte y Logística.
KA 122 destinado para alumnado que esté cursando 2º curso de Actividades Comerciales.
¿Qué requisitos se deben cumplir?.
Cada proyecto tiene descrito todos los requisitos y su proceso de selección, aunque, entre otros requisitos, lo más importante e indispensable es estar en disposición al momento de la salida al destino seleccionado de realizar el Módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT), por lo que tendrá que tener superados los módulos profesionales correspondientes al Ciclo Formativo que cursa.
Otros requisitos son la competencia lingüística así como un informe de «idoneidad» expedido tras las pruebas objetivas realizadas por el equipo del departamento de Orientación.
El destino de las becas, la distribución así como la duración de la Formación en Centros de Trabajo pueden consultarse con mas detalle en los documentos adjuntos a la publicación.
¿Quieres disfrutar de una experiencia que te cambiará la vida?, ¿Deseas ampliar tus competencias lingüísticas?. Proponerse nuevos retos es síntoma de crecimiento personal y profesional. Realiza tu FCT (Formación en Centros de Trabajo) en un país miembro de la Unión Europea (Francia, Italia, Alemania, etc). Como novedad esta año ofertamos una plaza para China.
Si estás interesada o interesado en conocer toda la información sobre requisitos, plazos de entrega, procedimiento de admisión, etc., estás cursando segundo curso de Grado Superior o Grado Medio, descarga y lee la siguiente información. No olvides recoger tu solicitud en conserjería.
Las solicitudes se formalizaran en el modelo de solicitud que estará disponible en la Secretaría del Centro y se acompañarán de la siguiente documentación:
Fotocopia del DNI.
Fotocopia acreditativa del Certificado Oficial del Nivel de idioma.
El lugar y plazo de presentación de solicitudes junto con la documentación requerida será la Secretaría del Centro, siendo el plazo a partir de la publicación de la convocatoria en la página web del instituto diferenciando el programa Erasmus+ como se especifica a continuación:
KA 122: Siendo un plazo de 10 días hábiles a contar del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web del instituto.
KA 131: Plazo de 15 días naturales a contar a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la Web del instituto.
KA 103: Plazo de 15 días naturales a contar a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la Web del instituto.
El grupo de 2º de Integración Social, acompañado por varias de sus profesoras y la coordinadora de Coeducación del IES, asistió los días 17 y 18 de octubre al III Congreso Andaluz de Coeducación del Instituto Andaluz de la Mujer, que en esta edición se ha titulado «El currículo de la coeducación: un camino hacia la igualdad», y que se ha celebrado en el Palacio de Congresos y Exposiciones de nuestra ciudad.
Para alumnado y profesoras ha sido una estupenda oportunidad para formarse y aprender, pues aquí se comparten conocimientos, investigaciones, experiencias y buenas prácticas que nos hacen reflexionar sobre la necesidad de coeducar en nuestros centros educativos.
Formarnos y educar desde y para la igualdad a nuestros chicos y chicas es fundamental para poder conseguir un cambio real en nuestra sociedad y acabar con la violencia de género. Para conseguir una sociedad más justa e igualitaria.
Tanto los exámenes como la entrega de tareas de recuperación se realizarán de manera presencial según el horario expuesto. Si el profesor o profesora ha indicado en su informe la entrega telemática de tareas, ésta se realizará antes del viernes, 2 de septiembre, a las 14:30. • Los ejercicios se realizarán en las aulas de la planta baja, en caso de necesidad se usarán las aulas de la primera planta. • El alumnado de Semipresencial presentará el D.N.I. • Está prohibido llevar móviles o cualquier otro tipo de dispositivo tecnológico. El incumplimiento de esta norma puede suponer la anulación de su examen. • Los bolsos y mochilas se dejarán donde disponga el profesorado • LAS NOTAS ESTARÁN ACCESIBLES A TRAVÉS DE iPasen EL LUNES, 5 DE SEPTIEMBRE A PARTIR DE LAS 13:00 APROXIMADAMENTE
El martes, 14 de junio, alumnado de 3º y 4º de ESO del IES Columela participó en una ruta sobre la memoria histórica por el casco urbano de Cádiz. Sorteando la ola de calor, el paseo nos llevó a los lugares en los que se produjo la resistencia institucional a la sublevación: Gobierno Civil y Diputación, ambos organismos en el actual palacio de la Diputación, al Ayuntamiento, en la entonces plaza de la República, y hasta Correos y Telégrafos. En todos ellos se produjeron duros combates la tarde y noche del 18 de julio para reducir a las autoridades, funcionarios y otras personas que acudieron a defender la legitimidad .Visitamos también la sede de la Casa del Pueblo, en Arbolí, otro punto de resistencia al golpe. Pasamos por la casa en que una placa en su fachada recuerda que fue domicilio del último alcalde republicano, Manuel de la Pinta, en San Pedro, así como por la recién nombrada calle de Milagros Rendón Martell, primera mujer fusilada en Cádiz en aquel trágico verano. Llegamos también a la calle Pericón de Cádiz, donde otra lápida en el número 8 nos recuerda que allí vivió José Bonat, carpintero anarcosindicalista que se convirtió en la primera víctima del golpe en la ciudad. Bonat fue asesinado a mediodía en la calle Libertad, cuando se dirigía a la Casa del Pueblo a enterarse de qué estaba pasando.
Y no podíamos dejar de visitar los reconocidos como lugares de memoria por parte de la Junta: los fosos de Puertas de Tierra, donde se fusiló a centena y media de gaditanos, comenzando la lista el relojero Rendón, padre de Milagros, y el Castillo de San Sebastián, lugar de ejecución de otros tantos. En ambos puntos negros hay una placa que recuerda los hechos.
El conocimiento de lo que ocurrió aquellos días, aquel largo verano que, como Alicia Domínguez titulo, «trajo un largo invierno», es necesario para componer un retrato de nuestro propio pasado.
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